第二章健康相关行为
第三章健康相关行为第二章健康相关行为第一节人类行为的概述第二节健康相关行为第三节健康相关行为改变理论第四节健康相关行为评估第五节健康相关行为的矫正与干预教学目标掌握:?促进健康行为与危害健康行为的分类;?“知信行”模式、健康信念模式;?行为改变阶段理论的理论要点熟悉?促进健康行为与危害健康行为的特点了解?健康相关行为评估和干预的方法第一节人类行为的概述(一)行为的概念行为(behavior)是指具有认知、思维能力、情感、意志等心理活动的人,对内外环境刺激作出的能动反应。R(reaction)代表行为反应。S(stimulus)anization)代表有机体美国心理学家伍德渥斯提出了著名的S-O-R行为表示式本能行为社会行为与基本生存有关与种族保存有关攻击与自我防御行为(二)行为分类生物性社会性社会角色生活基本技能社会行为规范是否训练健康效应反应性操作性正常行为(二)行为分类行为分类危害健康偏差行为促进健康符合常模人的行为有5个基本因素行为主体----人行为客体----人的行为的指向目标行为环境----行为主体和行为发生联系的客观环境行为手段----行为主体作用于行为客体时所应用的工具和使用的方法行为结果----行为主体预想的行为与实际完成的行为之间相符的程度(三):指个体在其生命周期中行为形成和发展的过程;2、行为发展被分为4个阶段※被动发展阶段(1~4)——遗传与本能※主动发展阶段(4~12)——模仿、探究、自我表现※自主阶段阶段(13~成年)——综合认识※巩固发展阶段(成年以后)——大多数行为定型人类行为发展具有以下特点连续性—是一个连续过程,不能跳过某一阶段进去下一阶段阶段性—在某一阶段内呈量变,量变积累到一定程度后发展为质变,进入下一阶段不均衡性—个体行为发展过程中存在个体差异和发展的不平衡性
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