大学生健康状况调查问卷
大学生健康状况调查问卷（精选6篇）
篇1：大学生健康状况调查问卷
大学生健康状况调查问卷
各位大学生朋友您好，我们是曲靖医专12级检验班的同学，我们组织了一项有关大学生健康状况的问卷调查，希望您在百忙之中抽出一点时间来参与我们，感谢您的配合。
性别 ：学校：专业： 1.总体来讲，您的健康状况是
非常好（）好（）一般（）差（）2.您过去一段时间感到疲劳的程度无疲劳（）稍微疲劳（）很疲劳（）非常疲劳（3.同一年前比，您的体重是
增加（）基本不变（）下降（）不清楚（4.您近半年内测过血压吗？
未测（）测过（）5.每日主副食结构主食为主（）主副食各半（）主食为辅（）副食为主（6.奶和奶制品摄入量每天吃（）经常吃（）偶尔吃（）不吃（7.您经常吃早餐吗？
每天（）经常（）偶尔（）不吃（）8.您是否会暴饮暴食
每天（）经常（）偶尔（）不吃（）9.近距离（3公里以内）外出，您的习惯方式是
步行（）骑自行车（）乘车（）10.您平均每周锻炼次数是
少于2次（）3—4次（）5次以上（）11.您平均每次锻炼时间为多长
少于20分钟（）20—30分钟（）30—60分钟（）60分钟以上（）12.您是否吸烟？
经常（）偶尔（）很少（）从不（）13.您是否饮酒？
经常（）偶尔（）很少（）从不（）14.您目前的睡眠状况
很差（）差（）一般（）良好（）15.您认为目前大学生的健康状况如何？应该如何提高大学生的健康状况？
感谢您的配合，祝您学业有成，事事开心！））））
篇2：大学生健康状况调查问卷
1、请问您的性别（）
A．男B.女
2、您认为自己的身体状况如何（）
A．健康B.亚健康C.不健康D.不清楚
3、您晚上一般几点开始睡觉（）
A．10点以前B.10—11点C.11—12点D.12点以后
4、您有没有午睡的习惯（）
A．每天都坚持B.偶尔有时间就睡C.完全没有
5、您每天都吃早餐吗（）
A．每天都按时吃B.有时吃，但没有规律C.想吃就吃D.从不吃早餐
6、您有没有因为各种原因把早午餐或午晚餐放在一起吃过，如果有，是什么原因（）【多选】
A．惰性B.食堂太远C.食堂开放时间不合理D.起的太晚E.减肥 F.受之前的饮食习惯影响G.其他
7、您是否有以下症状（）【多选】
A．正常情况下，睡眠质量总是不高，容易惊醒
B.经常出虚汗，容易感冒C．经常性感觉疲惫不堪
D.经常性食欲不正E.适当运动后感到疲惫不堪 F.难以集中精力G.记忆力有明显衰退H.都没有
8、您平均每周锻炼的次数（）
A．不锻炼B.一次到两次C.三次到四次D.五次以上
9、您认为大学生体质下降的原因有（）
A．交通工具的改进B.家务劳动的减少C.电脑的普及
D.学习课业紧E.体育活动少F.学校基础利于设施建设不好G.自身锻炼意识减弱H.教育体质对体质健康的不重视
10、进入大学哪种感觉最符合你目前的心态（）【多选】
A.终于解脱了，可以好好玩了B.平时多玩点到期末再认真学习
C.学习和玩两种都要D.一心一意搞好学习E.多投身于社团或其他活动F.其他
11、你不开心感到郁闷的时候用什么方法去发泄（）
A.吃东西B.听音乐C.写日记D.找朋友聊天 E.睡觉F.其他
12、当你不被理解信任时你会（）
A.产生对抗心理B.心情会压抑C.怨恨D.与之产生冲突E.向朋友倾诉
13、看到别人穿戴比自己优越，你会怎样（）
A.嫉妒B.自卑C.有点怨恨D.无所谓
14、面对学习就业和生活带来的压力，你会怎样（）
A.自信乐观B.迷茫彷徨C.逃避D.其他
15、如果你觉得自己有心理问题，你会寻求帮助吗（）
篇3：大学生健康状况调查问卷
关键词：商科院校,专业能力,财政学专业,调查
一、地方商科院校财政学专业能力的界定
专业能力主要包括理论研究能力和应用实践能力两个方面。地方商科院校的大学生应具备的专业能力与其他院校大学生所应具备的专业能力的区别就体现在对这两种能力的侧重上。一般来说, 由于地方商科院校定位于综合类教学型院校, 其大学生的专业能力也相应地以应用实践能力为主、以理论研究能力为辅。
就财政学专业而言, 大学生所应该具备的理论研究能力和应用实践能力, 可以具体阐释如下: (1) 理论研究能力主要是指学生在掌握基本财税知识的基础上, 通过跟踪前沿, 能初步具备一定的发现、分析和解决该领域所存在的问题的能力, 当然这跟对研究生的要求还是有很大的区别; (2) 应用实践能力主要是指学生在掌握财税相关知识的基础上, 通过实验、模拟等方式, 具备在与财税相关的行业和领域从事专业工作的技能。当然, 这与对职业院校学生的专业能力培养是有明显差异的:同样是从事应用性工作, 职业院校毕业的学生就业的选择面比起地方商科院的学生要窄得多。
二、调查设计
为了对地方商科院校大学生专业能力的培养情况有一个全面的了解, 本课题组设计了两套问卷, 分别对湖南商学院财政学专业及其相关用人单位进行了调查。
1. 对学生的调查
学校的主要服务对象是学生, 现在我们进行专业能力培养方面的研究也是为了让学生更好地受益, 因此, 我们有必要调查了解学生的专业能力情况, 以便针对存在的问题提出相应的对策。本课题组以财政学专业为例, 来调查了解地方商科院校大学生的专业能力情况。湖南商学院2003年设置了财政学专业, 迄今已经有了3届本科毕业生。为了方便调查, 我们主要选取了财政学专业在校大三、大四的学生作为调研对象。大一、大二的学生接触的专业课程较少, 他们所发表的意见难免会有失偏颇, 因此, 未对其进行调研。
本次调研活动以发放调查问卷的方式进行, 大三学生发放了45份, 收回了38份, 大四学生发放了43份, 收回了41份, 有效问卷为79份。该份调查问卷一共有18个问题, 其中17个是封闭式问题, 1个是开放式问题。为了节约研究报告的篇幅, 我们把所有的调查问卷合在了一起进行统计。
2. 对用人单位的调查
大学生通过四年的在校学习, 获取了一定的知识和技能硬件教学资源非常满意, 15%的学生认为学校的硬件教学资源非常差;仅9%的学生认为专业课程设置合理, 切合个人发展, 满足社会需求, 67%的学生认为专业课程设置不太合理;15%的学生认为本专业师资力量完全胜任教学要求, 77%的学生认为本专业师资力量基本满足教学要求;5%的学生对专业任课教师的授课方式非常满意, 49%的学生认为专业任课教师的授课方式一般;75%的学生想过到其他专业;7%的学生认为很多地方急需本专业人才, 77%的学生认为要靠自己去找;学生评价专业优劣的标准依次是就业前景、个人兴趣、从业者的社会地位、是否易出成就;60%的学生认为未来职业对性别无要求;41%的学生打算毕业以后选择与本专业相关的工作。
从用人单位层面来看, 我们得到的调查数据显示:69%以上的用人单位在招聘员工时首要看重的是专业知识;65%以上的用人单位在招聘员工时比较注重专业是否对口;仅有3.85%的用人单位认为湖南商学院 (以下简称“我校”) 财政学专业毕业生的专业技能很符合其岗位需求, 53.85%的用人单位认为我校财政学专业毕业生的专业技能比较符合其岗位需求;仅有3.85%的用人单位认为我校财政学专业学生在实践中运用专业知识的能力很强, 认为比较强的占50%;46.15%的用人单位认为我校财政学专业课程设置比较符合单位和职位需求;近两年各用人单位对财政学专业学生的需求量比较少, 对会计学专业学生的需求量很大;23%的用人单位明确表示愿意为我校财政学专业大三同学提供实习机会, 42%的用人单位明确拒绝提供实习岗位, 且他们并没有提供直接跟财政学专业相关的岗位;用人单位认为财政学专业的学生应专业知识基础扎实, 理论与实践相结合, 具有一定的社会经验和社交能力, 具有一定的电脑操作能力, 并且还要注意培养学生毕业后面对各项工作的热情。
从调查的结果来看, 目前我校财政学专业学生的专业能力培养状况不容乐观, 需要改进的方面还很多。这与该专业的办学时间不长、办学经验不足有很大的关系。通过分别对学生和用人单位进行问卷调查, 我们掌握了一些有利于改进财政学专业学生专业能力培养方面的重要信息, 如注重培养学生的专业兴趣, 改进专业课程设置, 加强对学生实践应用能力方面的培养等。
参考文献
[1]唐末兵.地方商科院校应用型人才培养的理论与实践[M].北京:中国经济出版社, 2008.
[2]柯友凤, 龙立荣.大学科系专业能力倾向问卷的编制[J].教育研究与实验, 2005 (3) :57.
篇4：医专学生心理健康状况调查
【关键词】心理健康 卫校学生 健康教育
随着社会竞争的日趋激烈，人们的心理压力越来越大，特别是处于青春期的大中专学生，更是心理问题多发人群，有关调查显示，该群体心理健康状况低于社会同龄青年，为精神疾病的高发人群。心理健康是医学生进行正常的生活、学习和将来从事医疗卫生工作的重要条件之一，因此，重视学生心理辅导，建立规范的学校心理辅导站是深化教育改革的重要举措。我们做此调查研究，以期为同类学校的心理健康教育及学校管理工作提供依据。
一、对象与方法
1. 对象：分层随机抽取某卫校学生380名，发放调查问卷，收回有效问卷365份，有效率96.05%。其中男生160人，女生205人；一年级学生132人，二年级学生125人，三年级学生108人。
2. 方法：采用SCL—90症状自评量表进行测试。共有90个项目，1～5级评分法，得分越高，表明心理健康水平越低，反之说明心理水平高，以因子分≥3分作为判断，有心理健康问题的依据。学生独立填写SCL—90问卷后当场收回，进行统计处理。
二、结果
1. 卫校学生SCL—90因子分与全国常模比较（见表1）：表1显示，卫校学生SCL—90各因子分明显高于全国常模，经检验，差异有高度显著性（P<0.01）。
2. 心理健康问题发生率见表2：表2显示，卫校学生主要心理问题依次为抑郁、强迫、偏执、敌对、人际关系等（检出率1.92%～13.33%）。有1项或1项以上≥3的症状人数共87人，心理问题发生率为23.84%。
3. 年级比较：不同年级学生SCL—90各因子比较：一年级学生SCL—90各因子分均高于二、三年级学生，一年级学生除焦虑、抑郁、偏执因子外，其余因子分均高于二年级学生；二年级学生的心理问题依次是抑郁、强迫、人际关系、偏执等；三年级学生的心理问题依次是人际关系、强迫、抑郁、偏执等。心理问题发生率一年级学生最高，其次是二年级学生，最后是三年级学生。
三、讨论
1. 卫校学生心理健康状况：卫校学生存在一定心理问题。SCL—90因子分≥3检出率1.92%～12.33%的调查结果远高于上海1.46%～10.06%的报道，与我国常模比较显示卫校学生心理健康状况较差。卫校学生主要心理问题依次为抑郁、强迫、偏执、敌对、人际关系等；另外，调查显示 ， 卫校学生心理问题发生率23.84%高于全国大学抽样调查结果20.23%，心理问题发生率存在年级差异。由此可见，加强学生的心理辅导，进行心理健康教育迫在眉睫。
2. 卫校学生心理问题分析：一是独立性与依赖性的矛盾：大多数青少年都曾梦想着一天离开父母，自己一人走向社会独立生活，他们渴望独立，希望能够摆脱依赖父母的生活，渴望走出家庭。但是他们离开父母到外求学，大都经历思念父母的感情体验，他们感到心理上的空虚与孤独，信心不足，一旦遇到挫折，就会依赖性更加增强。二是与学生对其前途的担忧程度及专业热爱程度有关。医专学生就业面较窄，相当一部分学生不能找到理想工作，因此学生对前途甚忧，不热爱本专业，心理空虚，因而易出现各种心理问题。三是情绪波动大，容易激动。部分学生从小养成不良性格，从小娇惯、任性、父母关心不够、纵容等；学习不能投入，耐心不够，生活上以我为中心，稍不如意就发脾气；部分学生情绪抑郁、沉默寡言、孤独自卑，行为退缩。
3. 学校要加强心理健康教育，提高学生心理健康水平。首先，学校要积极引导学生保持健康的心理状态。把心理健康教育融入思想政治教育之中，引导学生参加丰富多彩、形式多样的校园文化和社会实践活动，陶冶学生高尚情操，促进其全面发展。其次要认真做好学生的心理辅导和咨询工作，为学生提供及时有效、高质量的心理辅导与服务，帮助学生解疑释惑，理顺情绪，化解矛盾，缓解他们来自各方面的压力，帮助他们培养良好的心理素质；同时，要积极开展心理健康宣传教育活动，充分发挥学校广播、电视、校刊、校报、橱窗、板报的作用。通过组织开展学生心理健康宣传活动、举办心理健康教育讲座等多种形式，大力普及心理健康知识。
【参考文献】
[1]官永玉. 玉林师范学院大学生因病休退学情况调查. 职业与健康 ，2011， 27（16）：1866-1867.
[2]王挺，等.江苏省大学生SCL-90常模修订.南京中医药大学学报（社会科学版），2007，08（01）：1009-3222.
[3]郑延平，等.中国生活事件调查（三）.中国心理卫生杂志，1990，4（6）：272-274.
篇5：贫困大学生心理健康状况调查问卷
贫困大学生作为大学校园里的“弱势群体”，面临着经济和学业的双重压力，再加上成长环境和社会氛围的影响，很容易诱发各种心理问题，造成心理失衡，妨碍他们学业的顺利完成和自身的全面发展。请您仔细阅读以下相关问题，并认真作答。感谢您的真诚合作。
您的性别是？A．男B.女
您是哪个年级的学生？A.大一B.大二C.大三D.大四
生源地？A省会城市B非省会中大城市C城镇D农村
_____________________________________________________________________ 1,您理解的“贫困大学生”的标准时什么？
A 学杂费已交清，但是月生活费不足400元
B 需要通过国家助学贷款偿清学杂费C 没有电脑等电子设备
2，你是否会为了同学间的攀比而向父母要钱？,A.经常B.有时C.较少D.无
3,您对待贫困大学生的态度如何？
A 从心里表示同情B 轻视且不愿与他们合作交流
C 关爱并给予帮助D无贫富贵贱之分
4,您认为贫困大学生的心理障碍主要表现在哪些方面？
A沉默寡言，不主动与人交流B虚荣与依赖心理强
C 嫉妒攻击心理较重D 自卑感强烈，极度敏感
或者表现为__________________________________________
5、上大学后，你觉得你最大的挫折是什么？
A学习成绩不理想B恋爱不成功 C不适应宿舍生活
D经济困难 E就业竞争太激烈
6,您怎样看待您的家境？
A 生活富裕，高端消费生活B 生活水平中等的工薪阶层
C 家庭清苦，但基本满足生活D 生活贫困，为生计发愁
7,您家里的人均年收入约为多少？
A 1200元以下B 1200－3600元C 3600-6000元
D 6000-15000元E 15000元以上
8，您每月的生活费大约是多少
A 200-400B 400-700C 700-900D 900元以上
9,假如您是贫困生，您有没有勇气在同学面前承认自己卑微贫寒的出身呢？
A 不敢B 没机会讲
C 毫不卑微的说出过D 私下也不敢承认和泄露给他人
10，假如您是贫困生，在获得助学金时，你会改变一下自己的消费情况吗？,A会B不会
11,您在学习生活过程中遇到难缠的问题，亟待解决，你会怎么办？
A 思考未果的情况下去请教其他同学B直接咨询老师或辅导员
C做不了就放弃，觉得去问别人不好意思D通过网络或者其他途径寻找答案 12，在综合测评中你因为文娱活动参与的少而排到了后面，你会怎么想？
A 测评办法不公平，因为我的学习成绩优异B羡慕全面发展的同学C默认这种结果并将下学期的奋斗目标稍作调整和转移
13，进入大学这么久，您有没有知心朋友？
A 有，但很少B 没有C很多D没考虑过这个问题
14,您结识朋友会考虑到他的家庭情况吗？
A 无关紧要B根本不会 C 主要原因D 次要原因
15,如果您是贫困生，你在遇到挫折的时候依赖朋友吗？
A不是，独自应付 B会听朋友意见，但以自己为主 C 偶尔会D完全是 16，如果你能改变自己，你最希望改变的是什么？
篇6：大学生健康状况调查问卷
同学：
你好！我们正在进行一项大学生心理健康情况调查，谢谢你的合作！
1.您的性别是
A: 男B: 女
2：您的年级：
A:大一B:大二C：大三D:大四
3：请问您认为您的心理健康状况如何？
A：非常健康、很乐观B：比较健康
C:一般，有时候有消极D：不太好，经常感到郁闷
4：您感受到压力的密度为：
A:几乎没有 B：偶尔有C:经常有D：一直都有
5：请问您每次感到心理有压力大概会持续多久
A：一天B、两三天C、一个星期左右D、超过一个星期 6:请问您的压力的来源于
A:自我实现B：同学竞争C：人际关系D：经济压力E：自我形象F：感情压力 G：其它
7：你觉得下列哪项是决定心理健康的最主要因素？
A:先天心理素质B:后天家庭教育影响 C：日常学习生活环境影响 D：其他因
8．你渴望认识新朋友吗？？
A 非常渴望，热爱结交新朋友B 非常渴望，但是不知道如何结交 C没什么兴趣D 无所谓
9.你认识新朋友的途径是什么？
A同学或朋友介绍B 网络交流，如QQ等聊天软件或交由网站 C老乡联谊D 社团E 亲戚 邻居F 其他
10．你会因为处理不好人际关系而影响自己的心情吗？
A会，感到非常的苦恼，想要改善自己的人际关系
B不会，有什么好担心的，反正我有朋友了
C不清楚，但是为了自身的发展希望改善自己的人际交往状况
11.如果你和舍友，朋友，同学产生矛盾的话，主要原因可能是什么？
A 生活习惯不同，难以磨合B经济利益C感情问题D其他 12如果宿舍其他成员发生矛盾，你会怎么做？
A 主动调解B 支持自己认为有理的一方，加入争执C 旁观，不理不睬
13.如果宿舍成员中有你不喜欢的舍友，你会如何和她或他相处？
A 和平相处 球大同小异B 不理他 当他不存在C 忍气吞声，私下找旁人倾诉D 水火不容 到处说她的不是
14.请问您缓解压力的方式是
注：本文为网友上传，旨在传播知识，不代表本站观点，与本站立场无关。若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。E-MAIL：iwenmi@163.com
相关知识
问卷调查自评健康状况
心理健康状况调查表,问卷调查问卷模板
健康状况调查问卷.docx
中小学生心理健康状况调查问卷
健康状况调查问卷(SF
健康饮食对身体健康状况的影响调查问卷,问卷调查问卷模板
牙齿健康状况调查问卷
大学生心理健康状况及心理健康教育途径调查问卷大全[修改版]
大学生生殖健康问卷调查
健康状况问卷调查知情同意书.pdf
网址: 大学生健康状况调查问卷 https://m.trfsz.com/newsview1189452.html
