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原地投掷垒球教学设计.doc

泰然健康网
2025-05-14 01:02

原地投掷垒球教学设计

一．指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，关注学生个体差异与不同需求，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，思想:使学生真正体验到体育课的乐趣。课中运用集体练习，结伴练习与单个练习等多种教学方法，同时，强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的空间。在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体的价值。二.教材分析: 本节课是水平三投掷垒球单元第一次课，主教材是原地投掷垒球，搭配教材是游戏：绕物跑。投掷垒球是小学体育的一项重点，特别是五年级开始强调技术动作的阶段，投掷垒球一直是体育教学的重点难点。本次课作为本单元第一次课让学生着重把投掷垒球最基本技术：肩上屈肘、快速挥臂作为教学重点，在掌握技术的同时发展学生投掷能力。绕物跑是学生很喜欢的奔跑游戏，是投掷教材恰当的搭配内容，对发展身体协调、灵活性，培养学生团结合作的品质，体验竞赛的乐趣有着巨大作用。三．学情分析：五年级学生模仿能力强，有较强的荣誉感和较好的合作意识，但协调性较差注意力容易分散，因此在本课中，教师是学生学习的引导者，与学生共同探讨全身协调用力的方法，并在探究中不断提高，通过练习教师充分激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，愉快的接受知识，通过游戏使学生获取成功的喜悦。四．教学目标： 1.运动技能目标：通过教学使85%的学生初步掌握肩上屈肘、自然挥臂的投掷方法，15%的学生能够做到上下肢动作协调连贯。 2.身体健康目标：发展学生的投掷能力，身体协调能力。 3.社会适应目标：培养学生团结合作的精神，在活动中体验成功乐趣，乐观开朗的精神。五．教学重难点：重点：掌握肩上屈肘、自然挥臂的投掷方法。难点：上下肢动作协调连贯. 六．教法：在教学中针对学生的心理、生理特征采用示范、展示、小组合作等手段，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。让学生在活动中发挥了团队精神，培养了学生的合作意识，并注重对学生的正确评价，及时鼓励，正确引导。使学生的运动技能，身体，心理得到了健康发展。七．学法：本课，学生主要采用：尝试学习法、小组合作学习法。首先，让学生在尝试练习中发现自身问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。《原地投掷垒球》教案（第一次课）教学内容1、原地掷垒球 2、游戏：绕物跑教学目标1、运动技能目标：通过教学使85%的学生初步掌握肩上屈肘、自然挥臂的投掷方法，15%的学生能够做到上下肢动作协调连贯。 2、身体健康目标：发展学生的投掷能力，身体协调能力。 3、社会适应目标：培养学生团结合作的精神，在活动中体验成功乐趣，乐观开朗的精神。教学重难点教学重点：掌握肩上屈肘、自然挥臂的投掷方法。教学难点：上下肢动作协调连贯。部分时间教学内容次数强度教法学法与组织队形设计意图准备部分? 2’ 一、课堂常规： 1.体委整队，报告人数。 3.检查人数和教法：示意学生集中向学生问好。 2、导入学习内容。1、集合，整队； 2、体育委员整队集中，向老师问好；一、队形： X X o o X X o o X X o o X X o o △ 要求：站队静、快、齐。 5’ 二、用情景故事《大雁南飞》导入准备部分 2~3次弱 3.教师提问，组织学生集体练习。师讲故事，并语言提示学生。按师的要求，跑成圆形队。根据师的故事情节做动作；二、队形：要求：认真听讲、队形、抱团基本部分 ? ? ’ 15’ 一、原地掷垒球动作方法：握球：用大拇指，食指，中指和无名指握住球，小指弯屈顶在球下，掌心不着球。动作：身体左侧对准投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽，右手持垒球自右引臂至肩平。左臂自然屈于胸前同时右腿弯曲，身体重心在右腿，左腿自然伸直，上体略向右倾，然后右腿蹬地，转髋，挺胸挥臂鞭打将球快速投出去。重点：掌握肩上屈肘、自然挥臂的投掷方