《第18课 体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能》PPT课件(江苏省县级优课).ppt
讨论：同学之间相互观察，说一说人的身体包括哪些部分？头头颈颈躯干躯干四肢四肢观察与探究说一说以下器官的结构与功能：手结构：由五只手指和手掌组成。功能：主要用来抓或握住东西，两个手相互对称。眼睛结构：由眼球与眼的附属器官组成，主要部分是眼球（外：角膜、巩膜，中：虹膜、睫状体，内：视网膜）。功能：眼睛是人类感观中最重要的器官，大脑中大约有80%的知识和记忆都是通过眼睛获取的。读书认字、看图赏画、看人物、欣赏美景等都是要用到眼睛。眼睛能辨别不同的颜色、不同的光线，再将这些视觉、形象转变成神经信号，传送给大脑。耳朵结构：耳朵位于眼睛的后面，由外耳、中耳、内耳三部分构成。
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身体各部位名称与功能头颈躯干四肢身体的每个部位在我们的生活中都有很重要的作用。如果我们缺少了其中的一个部分，就会给我们的生活带来很大的不便。（1）在赛车、轮滑等项目中带头盔可以保护我们的头部（2）在体操前滚翻练习时同伴的保护与帮助可以保护我们的颈部（3）击剑运动中穿防护服可以保护我们的躯干（4）足球等运动中带护膝、护肘、护腿板可以保护我们的四肢身体部位儿歌脖子脖子扭一扭，前后左右看风景肩膀肩膀耸一耸，扛挑重物最在行手臂手臂真结实，生活学习依赖它手掌手掌拍得欢，同伴我为你鼓掌手指手指会数数，一二三四五六七小腿小腿箭步飞，膝盖活动是关键
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《身体各部位的名称与功能》教学设计一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心，使学生再了解自己身体的同时体会到体育课的快乐。二、教材分析《身体各部位的名称与功能》一课身体的结构是本单元的总起，让孩子比较宏观地认识人体的结构组成。首先让孩子们应用以往观察动物的方法，通过对人体外形的观察，划分身体结构，同时发现人体外形左右对称的特点，以及其特有的相互协作的功能；其次将观察的视角转变为身体内部的观察，不同观察方法的使用让学生真实地了解到身体内部的一些信息；最后以身体各部位能做不同的事，让学生从功能的视角来划分身体结构
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体育与健康身体各部位名称与功能一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性。以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在学习知识的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学的能力。二、教材分析及学情分析本课的主要内容是水平二三年级第一学期体育与健康知识——室内活动单元第四学时《人体部位图》。教材本身的内容信息量很大，有人体的主要部位，还有骨骼、关节、肌肉等等。而且课堂面对的是三年级的学生，他们之前可能也很少接触这方面的内容，只了解最基本的一些知
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一、设计理念师者，童心，学者，动心，本课采用创新性的手法,把身体各部位的名称与功能用学生喜闻乐见的方式一一展现出来：用水果套餐的方式，以蜜桃的心，芒果的肺，香蕉的胃，葫芦的肝，蚕豆的肾等等来形容身体各部位的形状；用功能命名的方式，以指挥员的脑、观察员的眼、通讯员的耳、快递员的心，呼吸员的肺，消化员的胃，运动员的手脚来诠释身体各部位的功能；用“开火车”“萝卜蹲”的玩乐方式将身体各部位的名称与功能唱游出来，学生兴致盎然，过目不忘。科学的预设，艺术的生成，课中充分发挥教、学两个方面；师、生两个主体的作用，通过多种形式的学练、唱游活动，让学生在健康、轻松、快乐的教学氛围中认识自身，品味自身；享受体育、玩转课堂。二、教材分析三、学情分析
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身体各部位的名称和功能（室内课）教学内容：身体各部位的名称和功能教学目标：1.认知目标：认识身体各部位的名称，能指出各部位所在的位置。2.技能目标：掌握身体各部位的功能，以及在体育活动中身体各部位的作用。3.情感目标：培养学生团结合作的意识，增强合作学习的能力。教学重难点：重点：掌握身体各部位的名称与功能。难点：身体各部位在体育活动中的作用以及保护措施。场地器材：录播教室教学过程一：上课常规（组织形式：室内授课）宣布上课，学生起立。师生问好。教师学部本课学习内容和要求。游戏（一）：写句子（每路学生分为一组，游戏开始，从排头依次写一个字，看哪一组的句子最通顺）游戏（二）：猜谜语（关于身体各部位名称的谜语）二：身体各部位的名称与功能1.大家一起
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身体各部位的名称和功能 教学内容：身体各部位的名称和功能教学目标：1.认知目标：认识身体各部位的名称，能指出各部位所在的位置。2.技能目标：掌握身体各部位的功能以及在体育活动中身体各部位的作用。3.情感目标：培养学生团结合作的意识，增强合作学习的能力。教学重难点：重点：掌握身体各部位的名称与功能。难点：身体各部位在体育活动中的作用以及保护措施猜谜语1.谜题：两间小屋左右分，要到睡觉才关门。小屋能把万物收，难放一粒小灰尘。（打一身体器官）2.谜题：头大尾尖一座山，两个地洞穿山间。如有异物进洞去，一声响炮赶出关。（打一身体器官）3.谜题：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（打一身体器官）眼睛鼻子手根据图片，大家一起想一想
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班级 三年级 教师 王波 学科 体育与健康 课题 认识身体各部位及功能 教学目标 1、知识目标：初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，大致能说出各部分的功能及保护方法；了解人体的内部器官。2、能力目标：能用多种方法观察人体的特征；学会用文字描述、画图等方式记录和呈现观察结果；学会和同学合作探究，相互评价，完善观察结果。3、情感目标：对探究自己的身体感兴趣，乐于与同学合作、交流，相互评价观察结果；活动体验身体残疾所带来的不便，学会爱护自己的身体，懂得关心和善待残疾人。 教学准备 多媒体课件、题板、记录卡片、人体内脏器官模型 教师活动 学生活动 一、情景导入1、师生问好。2、开场舞《幸福拍手歌》设计意图：引入情景，引导学生歌中介绍了身体的哪些部位
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身体各部位名称与功能王波科教版三年级体育与健康室内课 身体各部位科学术语： 头四肢颈躯干游戏1： 我指你说游戏2：身体名称接龙比赛活动1： 分组讨论跑步运动时身体各部位都起什么功能？总结答案，发表观点。1.大脑发出跑步指令。 2.颈部保持直立向前，时刻让大脑的指令顺着脊髓发送到身体的各部位。 3.躯干前倾15°，保持身体各部位正确工作。 4.注意上肢摆臂、下肢蹬地。总结身体各部位功能1.头是人体的司令部。分别负责人的视觉、听觉、味觉、触觉、语言、运动等各项工作。2.颈由颈椎连接组成，颈腔内有脊髓通过。3.躯干起着支撑身体，保护心脏、肝、脾、肾、胃、肠等内脏器官和系统的重要作用。4.人体做各种运动，从事生产劳动，生活和学习，都离不开四肢。活动2
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认识身体各部位的名称和功能水平二（三年级）一、指导思想二、教材分析：本课主教材是科教版的体育与健康基础知识中的《认识身体各部位名称》。本课不仅有人体的主要部位名称，还有骨骼、关节、肌肉等内容，信息量比较大。三年级的学生接触这方面的知识比较少，只了解最基本的一些知识点，比如头、手臂、大腿等，并且使用的是俗语。针对这种情况，在内容安排上就选用了部分内容，如人体的主要部位、骨骼、关节，这样能更好的帮助学生去理解人体的基本部位及功能。三、学情分析：三年级的学生有着强烈的求知欲望，好学、好动，乐于展示，但对于人体的基本构造了解得不多，不能用专业术语表达出身体的名称和各部位的功能。针对这样的实际情况，结合教材让学生在游戏中认识身体各部位名称和功
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