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通用版体育与健康三年级《小鸡舞》教案.doc

泰然健康网
2025-08-29 21:48

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1、小鸡舞教材内容 1.小鸡舞:找朋友 2.游戏：不倒翁教学目标认知目标：使学生了解小鸡舞对身体的锻炼价值技能目标：学生的灵敏和协调能力，有氧体能等身体素质得到锻炼。情感目标：通过找伙伴的方法，让学生在玩中练，在练中体会快乐。重点难点重点：找寻不同的伙伴跳舞解决办法：喊出自己伙伴的名字，采用音乐节奏的变化。难点：喊停时，让学生站在原地，不回“家”。解决办法：利用音乐，表扬，“加油”等方法让学生努力去遵守。教学过程活动 1【导入】小鸡舞找朋友+不倒翁 (一)、开始部分:(时间 10 分钟) 1、体育委员集合队伍,检查人数; 2、师生问好,课前一句话; 3、教师导入,讲解本

2、课内容, 4、检查服装、安排见生。 5、安全注意事项。热身活动: (在音乐的伴奏下)队形变换,找到自己的“家”(圆盘) 激发兴趣: 老师:除了简单的徒手操热身活动外,你们练习过小鸡舞热身操吗? 下面我们一起来学习。生:学生分散站立,边模仿边练习。老师:累了的可以做了累的小鸡舞,有劲的可以快点做小鸡舞。小鸡舞 1.用手指打节拍,打开合拢打四拍 2.胳膊肘向外,双手放在腋窝里,四拍; 3.膝盖弯曲,臀部扭动,四拍 4.击掌进行四拍。以上动作重复两遍音乐(苏格兰曲)伴奏小鸡舞以上动作重复四遍设计意图:学生的分散站位是老师精心设计,相互间互补干扰。采用小鸡模仿操, 进入角色,让学生自

3、由练习,让学生在不知不觉中身心很快进入状态,达到热身的目的。 (二)、基本部分(时间 25 分钟) 小鸡舞:找伙伴 1.每四次小鸡舞后,每个同学离开自己的“家”找到一个伙伴作为自己的舞伴, 记住他们的名字,手掌相对,并做跑跳步绕圆。当老师喊道“回家”再回到“家”。 2.教师讲解动作要领并示范; 3.在没有音乐的情况下,找到第一个伙伴。 4.建立“加油”机制,学生犯规了要去维修加油。 5.音乐伴奏下找寻 4 个不同的伙伴。 6.及时表扬停下来,站在原地,或努力停下的,不回家的同学。注意事项:教师应掌握学生练习的节奏,速度,次数,提醒他们找合适的伙伴 ,及回家的时间;多用击掌的形式来表扬学生

4、。设计意图: 在课中每次分组不超过三人,两两配对锻炼身体,提高练习密度;在练习中体验成功的喜悦,发展学生的有氧体能、协调性和灵敏性,提高学生的心血管机能。用让学生更容易接受的方法建立基础,让学生自觉遵守纪律,用击掌来体现老师对学生的重视。 7.活动拓展: 找伙伴的规律你的伙伴是哪几个? 请你喊出他们的名字。小结:根据他们的站位总结出找伙伴最好由近到远。设计意图:利用问题来引导学生,找伙伴方法,以后交朋友也可以这样,同时多和身边的人交朋友,培养学生的组织能力和团队精神。 (三)、游戏部分: 不倒翁准备:采取不同颜色的家分别拿取圆锥,放在家里。开始以后,没有拿到圆锥做下蹲起,拿

5、到的做纵跳游戏目的是扶起或者放倒圆锥的数量要多于另外一组;先将班级分成两组,半蹲的和蹲着的。当音乐响起,半蹲尽可能多地将倒下的扶起,蹲着的刚好相反。不能用脚去踢倒。第一回合:用肘关节找到自己第五个不同的伙伴第二回合:找到脚尖相接的第六不同的伙伴第三回合:找到掌心相对的第七个不同的伙伴,试试用手肘推倒。每次游戏结束后比一比,扶起和推倒的个数;相互评判输赢要求:1,听到定,或停时站在原地不动。 2. 有犯规的主动去维修加油。输了的蹲跳,说:我输了,我下次努力。赢了的纵跳,说:我赢了设计意图: 让学生不等待,尽量同时锻炼身体,避免以往的排队式,提高课堂的练习密度。不管输赢都能

6、锻炼身体,避免赢了的站着看输了的被罚,而赢了失去了锻炼身体的机会,对谁都不公平。让学生不知不觉中在玩中练习,练习中锻炼身体,锻炼身体中体会体育的快乐。学生之间的配合可以增进学生团队合作意识和竞争意识。对主动去维修的同学进行表扬,树立正确的价值观,他们诚实,守信的人。拓展: 挑战,你能推倒圆锥吗? 只用你的脚?只用你的手臂?用其他方法或者身体其他部位? 设计意图: 利用问题来引导学生发挥自己的想象,创造力,来激发学生的兴趣,丰富课堂内容, 活跃课堂气氛,让他们想出更多的游戏方法。 (四)、放松阶段(时间 5 分钟) 放松活动:(音乐宠爱) 教师点评收拾器材,下课。设计意图: 点评中,让受表扬的同学和其他同学一起分享被表扬的原因,更容易让学生接受, 听进心里,他会想“为什么他受表扬了,我应该怎么做?” 总之:本节课我将力求充分体现教师主导,学生主体思想理念,在教法,组织形式, 评价机制,课堂的表现形式上有所创新,充分调动学生的学习兴趣,促进学生身心发展,提高教学效果。