原地侧向推铅球 说课稿
原地侧向推铅球说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
原地侧向推铅球说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册
课程基本信息
1.课程名称：原地侧向推铅球
2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期，高二（1）班
3.授课时间：2023年10月15日
4.教学时数：1课时
本节课选自人教版《体育与健康》必修第一册，旨在通过原地侧向推铅球的教学，提高学生的运动技能，增强身体素质，培养学生的团队合作精神。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重实用性，符合高二年级的知识深度。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。通过原地侧向推铅球的学习，旨在培养学生的运动能力，提高学生的力量、速度、协调性等运动素质；在健康行为方面，强调正确的运动技巧和安全意识，让学生养成科学的锻炼习惯；在体育品德方面，强调团队协作和公平竞争，培养学生遵守规则、尊重对手、勇于挑战的品质。这些核心素养目标的实现，有助于学生全面发展，提升体育与健康课程的实践效果。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的体育课程中已经学习了基本的运动技能和体育常识，如跑步、跳跃等基础动作，以及一些简单的力量训练方法。此外，他们可能对铅球的运动原理和基本规则有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对体育活动普遍持有积极的态度，尤其对于投掷类项目表现出浓厚的兴趣。他们在力量和协调性方面具有一定的潜力，但个体差异较大。学生倾向于通过实践和模仿来学习，喜欢在游戏中学习和提高技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-技术动作的准确性：原地侧向推铅球需要一定的技术准确性，学生可能难以掌握正确的姿势和动作。
-力量与技术的结合：如何在保证动作规范的同时，合理运用力量，是学生需要克服的挑战。
-安全意识：学生在学习过程中可能会忽视安全措施，需要加强安全教育，防止运动损伤。
-团队协作：在练习和比赛中，学生需要学会与队友合作，这可能需要一定的团队建设活动来促进。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》人教版必修第一册教材，以便于学生复习和巩固课堂所学内容。
2.辅助材料：准备相关视频资料，展示正确和错误的推铅球动作，帮助学生更直观地理解技术要领。
3.实验器材：准备适量的铅球和防护垫，保证学生在练习时的安全。
4.教室布置：将教室分为练习区和休息区，确保学生有足够的空间进行原地侧向推铅球的练习，同时保持教室整洁有序。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对原地侧向推铅球的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“同学们，你们知道铅球运动吗？它在田径项目中扮演着怎样的角色？”
-展示一些关于铅球运动的照片和视频片段，让学生初步感受这项运动的魅力和特点。
-简短介绍原地侧向推铅球的基本概念、技术要领及其在田径运动中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.原地侧向推铅球基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解原地侧向推铅球的基本概念、技术组成和运动原理。
过程：
-讲解原地侧向推铅球的定义，包括其主要技术元素和动作结构。
-详细介绍推铅球的站位、预备姿势、用力顺序和出手技术，使用示意图帮助学生理解。
-通过示范动作或视频，让学生更好地理解原地侧向推铅球的动作要领和运动原理。
3.原地侧向推铅球案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解原地侧向推铅球的技巧和重要性。
过程：
-选择几个典型的运动员比赛视频或技术分析案例进行讲解。
-详细介绍每个案例的技术特点、运动效果和训练方法，让学生全面了解原地侧向推铅球的多样性。
-引导学生思考这些案例中的技术要点如何应用到自己练习中，以及如何通过训练提高成绩。
-小组讨论：让学生分组讨论如何通过训练提高推铅球成绩，并提出创新性的训练方法或技巧。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与原地侧向推铅球技术相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的技术要点、训练方法和可能遇到的困难。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原地侧向推铅球技术的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括技术要点、训练方法和解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.
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