第20课健康饮食与营养搭配教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自2023-2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册的第20课“健康饮食与营养搭配”。课程主要围绕如何保持健康的饮食习惯和营养搭配展开,目的是让学生了解食物的营养成分,掌握科学合理的饮食搭配方法,形成良好的饮食习惯。
教学内容具体包括:
1.食物的营养成分:蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。
2.合理膳食的原则:均衡摄入各类营养素,比例适当,满足身体发育需要。
3.健康饮食的建议:多吃蔬菜水果,适量摄入肉类、豆类、奶类等食物;少吃油炸、烧烤、甜腻食物;保持三餐规律,定时定量;充足饮水,避免喝含糖饮料。
4.营养搭配的实际案例:如何根据个人需求和口味制定合理的食谱,实现食物多样化,提高营养价值。
5.食物安全与健康:了解食品安全知识,预防食物中毒,关注食品添加剂的使用。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的健康素养和科学素养。通过学习,学生能够了解食物的营养成分,掌握科学合理的饮食搭配方法,形成良好的饮食习惯,提高健康素养。同时,学生能够运用科学知识,分析和评价食物的营养价值,提高科学素养。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)食物的营养成分:蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等,以及它们在人体发育和健康中的作用。
(2)合理膳食的原则:均衡摄入各类营养素,比例适当,满足身体发育需要。
(3)健康饮食的建议:多吃蔬菜水果,适量摄入肉类、豆类、奶类等食物;少吃油炸、烧烤、甜腻食物;保持三餐规律,定时定量;充足饮水,避免喝含糖饮料。
(4)营养搭配的实际案例:如何根据个人需求和口味制定合理的食谱,实现食物多样化,提高营养价值。
(5)食物安全与健康:了解食品安全知识,预防食物中毒,关注食品添加剂的使用。
2.教学难点:
(1)营养成分在食物中的分布和作用:学生难以理解各种营养成分的功能和作用,以及它们在食物中的分布情况。
(2)合理膳食的原则的应用:学生难以掌握如何根据个人需求和口味制定合理的食谱,实现食物多样化,提高营养价值。
(3)食物安全与健康:学生难以理解食品安全知识,预防食物中毒,关注食品添加剂的使用。
(4)营养搭配的实际案例的分析:学生难以分析实际案例中的营养搭配原则,难以将理论知识运用到实际生活中。
(5)健康饮食的建议的践行:学生难以克服诱惑,养成良好的饮食习惯,如保持三餐规律,定时定量;多吃蔬菜水果,少吃油炸、烧烤、甜腻食物等。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如食物营养成分的图解、合理膳食原则的示意图、健康饮食的实际案例视频等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,可以准备食物营养成分的分析实验器材,如显微镜、试管、试剂等,让学生通过实验了解食物的营养成分。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式,设置几个小组讨论区,每个区域配备相应的实验操作台和实验器材,以便学生进行小组讨论和实验操作。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、白板等教学工具,以便教师进行多媒体演示和教学互动。
6.学习任务单:设计一份学习任务单,列出本节课的学习目标和任务,让学生在学习过程中有所指导和参考。
7.学生分组:根据班级人数和学生特点,将学生分成若干小组,每组人数适宜,以便进行小组讨论和合作。
8.教学反馈表:准备一份教学反馈表,用于收集学生对课堂教学的反馈意见,以便教师改进教学方法和内容。
9.教学课件:制作一份教学课件,包含本节课的教学内容、案例分析、互动环节等,以便教师进行课堂教学。
10.教学指导手册:准备一份教学指导手册,包含本节课的教学目标、教学方法、教学步骤等,以便教师进行教学参考。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对健康饮食与营养搭配的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道健康饮食与营养搭配是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于健康饮食与营养搭配的图片或视频片段,让学生初步感受健康饮食与营养搭配的重要性。
简短介绍健康饮食与营养搭配的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.健康饮食与营养搭配基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解健康饮食与营养搭配的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解健康饮食与营养搭配的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍健康饮食与营养搭配的组成部分或功能,使用图表
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